引导学生用自然舒展、抒情柔和的声音演唱歌曲《西风的话》，启发教育青少年珍惜时光，热爱生活。下面是小编辛苦为大家带来的西风的话教案【优秀6篇】，希望大家可以喜欢并分享出去。
1、培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。
2、 引导学生以自然舒展、抒情柔和的声音演唱《西风话》，启发和教育青少年珍惜时间、热爱生活。
3、 通过音乐对比，了解音乐元素在音乐表达中的作用，感受秋天的不同色彩。
1、以自然舒展的嗓音演唱，表达歌曲的抒情意境。
2、 引导学生理解音乐元素对音乐的表现效果。
使用教材：
义务教育课程标准实验教科书七年级上册
授课年级：
七年级授课
教师：
课题：《西风的话》
课型：综合课
课时：一课时
一、唱歌：
《西风的话》
二、教学准备
MP3、钢琴、黑板等
三、教学目标
1、认识目标：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生了解歌曲作曲的风格特点，培养学生在不同的音乐风格应该怎样演唱。
2、能力目标：让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。
3、情感目标：通过学唱了歌曲《西风的话》，让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热爱生活、对美好憧憬的攀越的。道理。
四、教学重点与难点
1、教学重点：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生歌曲中所体现的思想感情，从而让
学生明白歌曲的寓意，珍惜时光、热爱生活，勇于拼搏、创新的精神。
2、教学难点：
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值
是两个音的总和。
五、教学内容：
1、导入：
师：同学们好，你们好！
生：你好，你好！老师好！（师生问候语）
师：很高兴跟同学一起走进金色的秋天，那么同学秋天是一个什么样的季节
呢？
生；多情的季节，丰收的季节、载歌载舞的季节，金色的季节等等。
师：都有着自己不一样的想法，那么在这个喜庆丰收，多姿多彩的季节。有一
位朋友想跟我们说几句话，他究竟说的是什么呢？那现在我们就去听一听
好吗？
生：好。
师：那我们就那学唱歌曲《西风的话》。
2、新课内容： 教学内容：
A、听音乐（让学生先听音乐，了解一下音乐的节奏）
B、识谱唱曲
C、解决难点：力度记号： mp---（中弱）P—(弱)
连音符号： ︵（连音符号）
连音线： 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值是两个音的总和。
D、教唱歌曲（带词跟唱，用钢琴伴奏教唱，教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。
E、讲解重点；这是一首抒情性的儿童歌曲，要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。
3、深入
《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望，整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先，看第一句，讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄，第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句，就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬，这就暗示我们要珍惜时间，时间就是生命，时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句，告诉我们年龄还小，不要愁没有什么业绩，只要我们努力学习，珍惜每一天的青春，我们的未来将会更加的绚丽多彩。
4、拓展
我们今天了这首歌曲《西风的话》那么，下面我们来了解一下作曲家黄自，他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生，字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲，之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品，如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。
5、创编
那今天学习这么多，那现在我们起来轻松一下，来做一个游戏好吗？那有同学愿意上讲台来表演吗？表演一下我们今天学习的这首歌曲所描述的意境，老师放音乐，同学表演。（在表演的过程中，老师一边讲一边做做示范。）
6、今天我们学完了这一课，下面来回顾一下所学的内容，复习新课内容，最后在唱一遍歌曲。
7、布置作业
让学生去感悟秋天的气息，领旅秋天余味，之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。
六、板书
1、导入
2、识谱唱曲
3、难点分析
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值是两个音的总和。
4、重点
5、深入、拓展
6、总结
教学内容：
1、歌曲：《西风的话》歌曲处理。
2、欣赏：抗敌歌（合唱）
介绍音乐家黄自
教学目标 ：
1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景；在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。教育他们热爱生活，珍惜时间。
2、通过欣赏，感受音乐家黄自通过歌曲所表现的爱国主义感情。
教学重点： 用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景。
教学难点 ：在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音位置的统一。
教学手段：录音机、磁带。
教学过程 ：
一、发声练习：
同前节
二、检查复习：
1、请同学回答，d=F调的d在五线谱的什么位置？
此调哪个音发生了变化？位置在哪？
2、集体视唱《西风的话》的曲谱。
三、歌曲学唱、处理：
1、同学们，今天我们的老朋友来了，我们上节课对出了他的暗号。这节课，他有话要对我们讲，让我们一起来听听。
2、听录音范唱。（是谁呀？他的话讲了什么？从他的话你知道了是那么？）
请同学说说这首歌曲有什么特点？听了以后有什么感受？
3、有感情的读词。
集体跟琴练唱。
4、秋天的。到来你有什么感受？你认为应该怎样去演唱来体现歌曲中的秋意呢？（练唱）
注意：要字正腔圆。演唱“袍”、“高”、“蓬”、“红”等字要使声音饱满，吐字清晰。
在教师指导下练唱。
四、欣赏：抗敌歌
1、下面老师再为大家介绍一位朋友，这位朋友是老前辈。他就是音乐家黄自。
教师介绍黄自：（书上介绍；教师再补充一部分）
下面我们就来欣赏黄自作曲的一首歌曲《抗敌歌》。
教师介绍《抗敌歌》创作背景：
2、初听乐曲，请同学说说听了以后对这首歌曲有什么感受？
你认为这首歌曲的情绪是怎样的？
3、分两段细听，注意听这两段音乐不同的写作方法。
4、复听全曲。在歌曲中下课。
板书设计 ： 西风的话
旋律上下起伏 流畅
情绪平和 力度变化不大
教学目标：
1. 通过音乐的对比，我们可以了解音乐元素在表达音乐中的作用，感受秋天的不同色彩。
2. 引导学生以自然柔和的声音演唱《西风之语》，启发和教育青少年珍惜时间，热爱生活。
3.培养学生听音乐、观察乐谱、表达音乐的能力。教学重点与难点：
1. 指导学生理解音乐元素的表演。
2. 以自然舒展的嗓音演唱歌曲，表达歌曲的抒情情绪。教学辅助准备：钢琴音乐课件
教学过程：
首先，进口
课前音乐：在希望的田野上(用音乐和秋色营造秋的氛围和意境)
问题输入：同学们，欢迎来到秋宫！你熟悉正在播放的那首歌吗？你知道它的名字吗？这首歌描述了什么季节？(秋天)这首歌里提到的熟悉的东西是什么？(冬小麦、字段……)它表现出什么样的情绪？其实，秋天不仅是一个收获快乐的季节，也是一个多愁善感的秋天。让我们欣赏这首《西风之语》。
2. 风的欣赏
1. 听录音。
问：西风的话语是温暖而快乐，还是柔和而抒情？它显示了什么速度和力量？
2. 再次欣赏歌曲的结构
老师：根据歌曲的情绪、速度、力度、节奏等方面的明显对比，我们可以把这首歌分成一段、二段和三段。让我们再次欣赏西风的'歌词，感受这首歌的音乐结构。
3.把短语
老师：老师唱一首歌。这首歌由几个短语组成？
3.歌唱“风”美“风”
1. 有节奏地唱旋律
(1)观察四个短语的节奏特征。
(2)找出构成歌曲旋律的音符，用柯达伊的姿势边唱边编音阶。
(3)视唱练耳旋律，找出包含上下音阶的小节。
(4)边唱边画旋律线。
2. 唱的歌词
(1)用“u”型唱旋律，纠正发音方法。
(2)了解旋律与演唱强度的关系并记录下来。
(3)根据力度轻柔地唱歌词。
一次老师陪同学生轻声唱歌(纠正连接)
两次提示呼吸。
跟着伴奏唱三遍，引导学生探索并找到唱最后一句的方法。
四次伴以饱满的歌声。
(4)情感教育：年复一年，充满激情的西风来来去去，见证了孩子们的成长和节日景观的变化，最终这种慢而弱的对待把西风的期望寄托在了我们身上。有什么能提醒我们？时间飞逝，请珍惜它。
3.声音的对比
如果我们用更快的速度，更强的力量和更明亮的声音来唱这首歌，会有什么效果？(唱歌引导学生体验速度和强度对歌曲情绪的影响)歌曲的情绪已经完全改变了，所以我们可以发现如果我们想让歌曲听起来丰富多彩，我们需要注意什么？(演唱速度、力度、旋律起伏、音色)
四、作者简介
谁给我们带来了这首美妙的歌？(作者简介多媒体广播)《西风之语》是音乐家黄子的一首短歌。黄子是20世纪30年代重要的作曲家和音乐教育家。他早年在美国学习。回国后，他在国立音乐学院任教，培养了许多优秀的音乐人才。他是中国早期音乐教育最有影响力的奠基人。主要作品有管弦乐《乡愁》、《长恨歌》、《抗敌歌》、《飘扬的旗帜》、《热血》、《九月十八日》、《触唇》、《思乡》、《三愿玫瑰》等。
5、扩大
黄子老师用歌声表达了深秋的遥远，回味无穷，甚至有一丝伤感。许多其他艺术家也在用他们自己不同的形式来诠释秋天。
神。你打算怎样表现你心中的秋天？
《西风的话》教案
使用教材：义务教育课程标准实验教科书七年级上册
授课年级：七年级授课教师：刘思玲课题：《西风的话》课型：综合课课时：一课时
一、唱歌：《西风的话》
二、教学准备
MP3、钢琴、黑板等
三、教学目标
1、认识目标：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生了解歌曲作曲的风格特点，培养学生在不
同的音乐风格应该怎样演唱。
2、能力目标：让学生能够准确的歌曲的节奏、歌曲中所出现的力度记号，并能够用自然、舒展的声音演唱歌曲并能够自如的表现歌曲的抒情意境。
3、情感目标：通过学唱了歌曲《西风的话》，让学生认识到时间是宝贵的、要珍惜时光、热
爱生活、对美好憧憬的攀越的道理。
四、教学重点与难点
1、教学重点：通过学唱歌曲《西风的话》，让学生歌曲中所体现的思想感情，从而让
学生明白歌曲的寓意，珍惜时光、热爱生活，勇于拼搏、创新的精神。
2、教学难点：
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值
是两个音的总和。
五、教学内容：
1、导入：
师：同学们好，你们好！
生：你好，你好！老师好！（师生问候语）
师：很高兴跟同学一起走进金色的秋天，那么同学秋天是一个什么样的季节
呢？
生；多情的季节，丰收的季节、载歌载舞的季节，金色的季节等等。
师：都有着自己不一样的想法，那么在这个喜庆丰收，多姿多彩的季节。有一
位朋友想跟咱们说几句话，他究竟说的是什么呢？那现在我们就去听一听
好吗？
生：好。
师：那我们就那学唱歌曲《西风的话》。
2、新课内容： 教学内容：
A、听音乐（让学生先听音乐，了解一下音乐的节奏）
B、识谱唱曲
C、解决难点：力度记号: mp---（中弱）P—(弱)
连音符号: ︵（连音符号）
连音线: 如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值是两个音的总和。
D、教唱歌曲（带词跟唱，用钢琴伴奏教唱，教会用自然、舒展的声音演唱歌曲。
E、讲解重点；这是一首抒情性的儿童歌曲，要求我们要珍惜时光、热爱生活、努力学习、勇于拼搏。
3、深入
《西风的话》是一首一段体抒情性儿童歌曲，歌曲的调式为大调式。主要体现了作者 对我们新一代的殷切期望，整首歌曲是由四个完整的乐句构成。该曲曲调含蓄、多采用了情景交融、典雅、抒情柔美、歌词富有诗意。首先，看第一句，讲述他去年来看望同学们的时候还正穿着新棉袄，第二句讲述了他今年来看你们的时候你们长胖又长高了。第三句，就是询问同学们你们可记得池里的荷花已经变成了莲蓬，这就暗示我们要珍惜时间，时间就是生命，时间是宝贵。我们要珍惜时间、努力学习。第四句，告诉我们年龄还小，不要愁没有什么业绩，只要我们努力学习，珍惜每一天的青春，我们的未来将会更加的绚丽多彩。
4、拓展
我们今天了这首歌曲《西风的话》那么，下面我们来了解一下作曲家黄自，他我国20世纪30年代著名的作曲家、音乐教育家、他1904年出生，字今吾。江苏川沙人。他早年的时候曾在美国欧柏林大学和耶鲁大学学习作曲，之后1929年回国先后在上海鲁江大学、国立青大学音专任教并兼任音专教务主任培养了许多优秀音乐人才。如作曲家江定仙、刘雪、贺绿汀、陈田鹤等人，都是他的弟子，黄自是我国早期音乐教育影响最大的奠基人。还创作了许多优秀的音乐作品，如 管弦序曲《还旧》清唱剧《长恨歌》、合唱曲《旗正飘飘》、《抗敌歌》、艺术歌曲《花非花》、《玫瑰三愿》等。
5、创编
那今天学习这么多，那现在咱们起来轻松一下，来做一个游戏好吗？那有同学愿意上讲台来表演吗？表演一下咱们今天学习的这首歌曲所描述的意境，老师放音乐，同学表演。（在表演的过程中，老师一边讲一边做做示范。）
6、今天我们学完了这一课，下面来回顾一下所学的内容，复习新课内容，最后在唱一遍歌曲。
7、布置作业
让学生去感悟秋天的气息，领旅秋天余味，之后用自己对秋天的感觉去收集一些物品来展现秋天。
六、板书、导入
2、识谱唱曲
3、难点分析
力度记号：mp――（中弱）
p――（弱）
连音符号：︵连音线
连音线：如果是记在两个或两个以上音高不同的音上，表示连音线下的音符要唱的连贯、圆滑、优美，而如果是相同的音符时，则应该把两个相同音唱成一个音，但它的时值
是两个音的总和。
4、重点
5深入、拓展
6、总结