作为一位不辞辛劳的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?的小编精心为您带来了《跨栏》大班体育教案【优秀9篇】,希望能够帮助到大家。
奥运会上刘翔获得了110米栏的冠军,并且平了世界最好成绩。小朋友对这个高大英勇的大哥哥钦佩不已,爱屋及乌对跨栏项目也印象深刻。当我提议也来学刘翔跨栏时,立刻得到了全班的一致赞成。跨栏是个竞技径赛,可以训练腿部肌肉、跨跳能力,锻炼胆量,对幼儿而言较枯燥,对体能也是个较大的挑战。记得以前要进行助跑跨跳练习,总要告诉小朋友我们来学学小鹿,它们要跳过这条小水沟,要……之类。其实小鹿是怎么跳的,没有几个人亲眼见过,孩子的动作也总是扭扭捏捏的。这次可不同了,大家主动提出要学习跨栏,而且要设计自己的小跨栏,真是运动带来了无穷的魅力。同时我们也进入了发现问题、解决问题的快乐学习阶段。
一、活动目标:
1、习助跑跨跳的'方式跳过障碍物,提高幼儿腿部肌肉的力量。
A、连续助跑跨跳两个高50cm的障碍物,动作有力、连贯。
B、能连续助跑跨跳两个以上高40cm的障碍物,动作灵活,较连贯。
C、能助跑跨跳过障碍物,动作规范、起跳有力。
2、培养与同伴友好合作的能力。
二、活动准备:
纸棒若干根。小椅子,红花
三、活动过程:
(一)开始部分
1、队列练习:大圆——四个小圆——开花——大圆
2、念儿歌活动身体的腿部,脚踝处。
小朋友,起得早,迎着太阳练身体。东跑跑,西跑跑,跑到草地做早操。伸伸臂,伸伸臂,弯弯腰,弯弯腰,练练腿,练练腿,踩呀踩,踩呀踩,转呀转,转呀转,变短了,长高了,天天锻炼身体好。
(二)基本部分
1、幼儿探索。
(1)教师:奥运冠军刘翔大哥哥真棒,为我们国家争光,你们知道他是在什么项目上得到金牌?(跨栏)你们想学这个本领吗?
(2)椅子和纸棍,引导幼儿设计小跨栏。
(3)两人一组自由探索,教师指导。
(4)说一说自己的玩法,并做示范。
教师重点示范动作要领:起跑速度快、跨跳要有力,
(5)引导幼儿尝试更高一点的跨栏。
(6)教师:刘翔大哥哥是不是只跨一个栏呢?怎样才能跨很多呢?让幼儿自己将小跨栏组合在一起,进行练习。
2、游戏“我是跨栏小冠军”
(1)教师:你们想做冠军吗?想得奖牌吗?在比赛中动作要规范,有力,不能犯规。
(2)儿分成四组比赛,为获胜组贴红花。
(3)高跨栏的高度,幼儿再次比赛,提醒幼儿注意安全。
(三)结束部分
1、幼儿坐在椅子上做放松运动。
2、收拾场地。
【活动目标】
1、积极探索篮子的多种搭法,学习用助跑跨跳的方法跨过障碍物,有勇敢精神。
2、体验与同伴合作游戏的快乐。
3、提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4、体验人多力量大,同伴间应该相互合作的情感。
【活动准备】
1、律动音乐,人手一个篮子。
2、在幼儿身上分别贴好数字1、2、3、4,以便将幼儿分成1、2、3、4队。
3、场地布置:起跑线(1、2、3、4)。
【活动过程】
一、准备动作“篮操”。
师:今天小朋友们每人都有一个篮子,接下来就让我们用篮子来做做运动吧!
二、基本部分“我学刘翔来跨栏”
1、师:小朋友们你们认识刘翔吗?刘翔是什么运动项目的运动员呀?
2、你见过刘翔叔叔跨栏,是怎么跨的呢?
师小结:原来刘翔叔叔跨栏是先要跑步,跑栏架的时候跨过去继续跑,再跨过,再继续跑,这样子的。
3、那我们能不能用篮子来练习像刘翔叔叔一样跨栏呢?(可以)
师:可以的,好那待会你们就可以去试试看,不过在去练习之前,老师还要提醒小朋友们我们这么多人,练习的时候要注意什么?(找空地方,小心和旁边的小朋友撞起来)
师:恩,对的,练习的时候一定要找好空地方,小心碰撞。
4、幼儿分散练习。
(1)幼儿分散练习,教师巡回指导。
(2)集合讲解、练习。
师:刚才你们是怎么练习跨栏的?
A、一名幼儿练习跨过横向的篮子,他是怎么练习?
教师小结:要先把篮子放在地上,然后跑过去,看到篮子就跨过去,再往前跑。
B、(所有的幼儿在队形上练习助跑跨跳)我们其他小朋友也来试试看。
C、一名把篮子竖过来跳的幼儿,你是怎么练的?
D、她的想法也很好,把篮子竖过来,这样子我们跨过去的时候脚要抬的更高,跨得更远一点。
E:请两个人合作的出来介绍。
师:我刚才看到你们两个人和别人的练习方法都不一样,来把你们的方法介绍给大家看看。
师:你们看见了吗?他们两个人是怎么练习的呀?你们想试试看两个人合作练习的方法吗?(想)
5、幼儿合作练习跨栏。
(1)师要求:接下来也请你们都去找一个好朋友把两个篮子搭在一起试试看,搭篮子的时候小朋友们也可以动动脑筋,想出不同的搭篮子的方法。等一会我也会请练得好的好朋友过来给大家介绍。
(2)幼儿合作练习,教师巡回指导。
(3)有目的的请三对幼儿介绍。
(4)教师小结:小朋友们真会动脑筋,想出了这么多不同的方法,看来一次跨过一个栏架的方法已经难不倒你们了,这样吧接下来我们就用你们想出的搭篮子的方法来搭四条跨栏跑道。
6、排队跨栏
(1)介绍跑道及队伍。
(2)幼儿分组讨论搭栏方法。
(3)幼儿搭栏。
(4)幼儿排队跨栏。
师:现在跑道都搭好了,等一会小朋友们就可以像刘翔叔叔一样去跑一跑了,你跑过第一条路,回来,你可以去试一试另外的几条路。
(5)教师小结:刚才我们有挑战了不同的路,等我们长大了也要像刘翔叔叔一样去参加运动会。
7、跨栏比赛
(1)师:接下来我们要来一场跨栏比赛了,你们看见刘翔叔叔比赛的时候,跑道是怎样的?(一样的)。
师:对了,这样才公平,我们把跑道变成什么样呢?(幼儿商量)
(2)每队请两名幼儿来搭。
(3)你们看见刘翔叔叔在比赛的时候,裁判喊各就各位预备的时候要做一个什么动作。(请一名来示范)。
(4)所有幼儿在两排上练习一个各就各位预备的动作。
(5)幼儿排成四排就位。
(6)每排第一名就做好预备动作,(老师喊预备跑),跑回来以后拍第二个小朋友的手就可以出发了,最后哪一队先跑完就胜利了,加油!
(7)教师小结:刚才我们学习了刘翔叔叔参加了跨栏比赛,虽然我们今天跑的不是真正的110米栏,但只要你喜欢,等你长大了也一定可以去参加运动会的。
三、听音乐整理放松运动。
师:现在我们可以听着音乐一起做做放松运动,放松一下我们的身体。
【活动反思】
一、意识的创新性
在我之前的设计中,是以老师的“教”为主导,忽略了学生的自主能动性,教学显得比较传统。蔡老师直言不讳地提醒我,按照课标的理念和思路,学生应该成为课堂的主人,只要老师善于引导,就能调动学生自主学习的积极性。一节课,不应是老师唱主角,要给学生留有余地去发挥,培养他们分析问题解决问题的能力,并能通过自己知识体系去解决学习中的困难,所以,在与蔡老师讨论后,将栏侧、栏上练习环节设计成小组合作探究形式,通过学生自主选择练习方式、小组展示和评价,达到掌握基本动作要领的目的。在本次课上,这个设计得到了贯彻于实施,学生学习的积极性很高,形成了互帮互学的场景,而我也有更多的时间去关注与辅导学习有困难的'学生。
二、架构的严谨性
一节课的设计,从准备活动到主教材的实施到课课练的内容,都应该是相互呼应的,一节课的设计应从学生实际出发,而不是随意而为。经过认真的思考和构思,我从准备活动、主教材的实施、到身体素质练习部分都紧紧抓住跨栏跑教学的动作技术要点,在热身动作环节设计了障碍跑,让学生在准备部分无意识地就开始跨跳准备,然后又有意识地让学生自由体验跨越障碍,为顺利进入主教材的教学做好铺垫。在主教材教授环节,紧紧抓住跨栏跑的技术要领,层层深入递进,引导学生从模仿练习到自主合作练习、到学会评价技术动作,将学生的认知能力和实践能力紧密地联系在一起。整节课教学过程尽可能地严谨有序。
三、落实的有效性
学生是否真的学会了技能,是否落实到位,应具有可检测性。赚学生练习后,通过引领,指导学生学会对技术动作的评价,同时又通过技术评价帮助学生更进一步掌握技术动作,学会掌握技能的方法。
四、过程的安全性
很多老师评课都不约而同提出要多提醒安全问题,这也是体育课最该重视的。所以,我在以后的教学中,会时时提醒学生注意安全,并真的做到让学生安全上课、安全下课。另外,队伍的整顿、队形的变化也时时存在安全隐患,我会争取在这些细小的方面做到完美无缺,务必保证学生的安全。
活动目标:
1、利用小椅子学会跨越障碍。
2、培养幼儿的集体荣誉感,增强团结意识。
活动准备:
多把小椅子、录音、小跨栏等
活动过程:
一、活动场地热身运动
教师带领幼儿进入活动场地,做热身运动,活动手部、腿部等部位,消除活动的危险性,促进活动的正常进行。
二、介绍与运动有关的内容。
引导幼儿了解体育运动,如打篮球、排球、跳高、跳远、跨栏等,由刘翔跨栏引出跨栏运动。
三、教师带领幼儿进行运动。
(1)将小跨栏依次按顺序摆成三列,适当调整好距离。
(2)教师组织幼儿分成三队,分别站好。
(3)教师示范跨栏动作
(4)教师发出口令,幼儿开始练习。
四、出示椅子,利用椅子进行跨栏运动。
教师调整椅子之间的。距离,进行跨栏练习。
(1)将椅子按恰当顺序摆放好,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
(2)分别将两个椅子背背相对,排成一列,各组小朋友分别从椅子上连续跨过。
比较小组同学完成时间的长短,跨椅子过程中,椅子倒地这位同学失败。孩子跨栏过程中,教师指导动作,保护好学生安全。
注意活动前,教师要讲好规则,注意安全,保持身体平衡。
一、说教材
1、教学内容:(1)学习栏间跑(2)素质练习(自选)。
2、教材分析:根据《大纲》要求,"栏间跑"是高二年级跨栏跑的"知识点",组织"以50M快速跨过5时个低栏"的单元教学,改进栏间跑的节奏,发展学生连续过栏和快速跑的运动能力。高一年级已经学习了"从起跑到第一栏"、"起跨过第一栏"的技术教学,高二年级的跨栏跑教学,应把巩固学生连续过栏,改进栏间跑节奏作为教学的重点,紧密结合快速跑及快速跑的各种能力练习,发展学生跑的能力,培养节奏感。本单元共五节课,本次课是第二次课,重点是改进跨栏步、学习栏间跑技术。难点是栏间跑的节奏,培养运动感觉。素质练习(自选)是课课练的内容之一,结合技巧练习,实现一物多用,进一步发展学生的灵敏素质、力量等身体素质。
3、学情分析:本课教学对象为高二(理1)班学生。
(1)高中学生身心发展日趋成熟,已经具备了独立思考、判断、概括等能力,他们喜新、好奇、求趣。在身体锻炼中也具备了较高的基本运动能力。
(2)女生具有动作幅度小、跨栏步距离短、过栏时身体重心趋于平稳(身体重心起伏不大)等特点。
(3)该班学生组织纪律性和集体荣誉感强,且勤于思考、善于学习。但部分学生有畏惧过栏的心理障碍。
(4)在刚结束的雅典奥运会上我国跨栏选手刘翔取得了历史性的突破,学生对跨栏跑表现出一定的兴趣。
4、教学目标:(依据是技能规律、负荷规律、情感规律、交往规律)
(1)认知目标:明确栏间跑的技术概念及动作要点,并具有参与练习的积极性。
(2)技能目标:进一步学习起跨攻栏技术,提高两腿的'协调配合的能力;初步掌握栏间跑的节奏。80%以上的学生能顺利地过去2-3栏。发展学生自我锻炼、自我评价的能力。
(3)情感目标:激发学生学习的积极性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生勇敢、顽强、果断、克服困难的意志品质。
二、说教法:
1兴趣是最好的老师,从刘翔说起、现代奥运会说起、跨栏跑的起源说起。挖掘能引起兴趣的因素,激发学生的热情,让每个学生都能积极主动地学习,发挥教师主导作用,培养学生创新能力为目的,通过教学,使学生懂、会、乐,掌握灵活的运动学习方法,提高体育教学的智育因素,为终身体育服务,通过教学,培养学生不怕困难,敢于拼搏的精神以及培养学生互相帮助,团结协作的团队精神。
2教法策略:
(1)遵循教学规律和学生的认知规律,采用多媒体教学手段,以直观感式、诱导式进行教学。
(2)设置不同的教学情景,如不同栏高、不同等距、体操垫等方式引导学生,消除畏惧心理。
(3)加强跨栏跑自主学习的研究。
(4)注意安全教育学生采用自己的身体情况的学练方法和手段,不要逆向跨栏练习。
(5)与短跑教学相结合。
素质练习采用分组方式进行练习,使内容丰富,增加自主性和趣味性。
3学法策略:
(1)指导学生自行设计、规定本人的起跑线到第一栏的距离、栏间距、栏高等学练等条件,灵活教学,增强练习的乐趣和实际效果。
(2)指导学生采用多种练习手段,改进提高运动技术水平。
(3)引导和启发学生通过跨栏学练,体验成功,增强自信心,培养勇于拼搏、克服困难的品质。
(4)引导学生重视跨栏跑学练与思想品质的培养。
三、说教学过程
1、课堂常规1分钟
2、健美操4分钟散点散开,教师提出要求,放音乐,学生自己创造动作,发挥学生的创造力、思维能力,活动身体。
3、小比赛5分钟目的是既热身,又以此引出课题,激发学生跨越障碍的欲望,促进心理素质的提高。(初步体验)
4、跨栏跑18分钟分组不轮换,动作由易到难,逐步引导。具体教学步骤如下:
(1)跨栏坐摆腿压腿练习
(2)行走中(3/5步)从栏侧作连续摆支腿攻练习
(3)行走中(3/5步)从栏侧作起跨腿的跨越练习
(4)3/5步从栏测连续完整练习
(5)栏间距3/5步从栏侧/体操垫中做完整练习
(6)分层练习:分余力生和困难生,降低栏高/栏距/栏数学生练习时,教师巡回指导,结合学生示范进行学生自评和互评,教师对示范的学生表扬鼓励并纠正错误。
5、素质练习8分钟分四组进行练习,由小组长负责与组员一起商讨练习方式,教师观察指导。
6、放松操2分钟教师提议,学生创造动作进行放松,音乐伴奏,使学生在身心上得到充分放松,愉快地结束本课。
7、总结,收回器材,下课2分钟
四、教学流程图:
热身→健美操小比赛↓→教:示范并讲解技术要领、巡回指导、观察纠错新授教材∣(跨栏跑)→∣→学:看、听、练、论、创、演。↓自选教材→教:传授知识、观察指导、讲评练习(素质练习)→∣∣→学:分组练习、个人展示、反馈评价。↓整理———→放松(音乐)、小结、作业。↓下课———→回收器材。
五、教学效果预计、场地、器材
1、教学效果预计:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130—135次/分,整堂课练习密度约为:40--50%,练习强度较大。
2、场地、器材:
田径场4-6条直道,体操垫6-8块、栏架子12个等五、教学效果预计、场地、器材
1、教学效果预计:
因在教学目标的制定过程中,对教材的特点、重、难点、学生的情况等进行了比较透彻的分析,教法与学法的选择遵循了教学原则和学生生理、心理特点,预计会顺利地达到本课制定的教学目标,学生能在教师的指导下认真参与各项练习,课堂气氛活跃,师生情感融洽。预计平均心率为130—135次/分,整堂课练习密度约为:40--50%,练习强度较大。
2、场地、器材:
田径场4-6条直道,体操垫6-8块、栏架子12个等我的说课完毕!
设计意图:
跨栏是竞技径赛,可以训练腿部力量、跨跳能力、提升胆量,针对我们班的幼儿协调能力较差,对体育活动较感兴趣的情况,我利用多种颜色的卡纸、牛奶瓶罐自制教具,让幼儿进入快乐的户外活动。
活动目标:
1、幼儿初步认识跨栏运动,并对此运动产生兴趣。
2、训练腿部力量,能跳过障碍物,锻炼幼儿的身体协调性,提高身体灵敏性。
3、能够遵守游戏规则,增强小组合作能力和团队意识。
活动准备:
卡纸卷成的'纸棒若干,牛奶瓶罐若干。
活动过程:
一、导入部分教师带领幼儿分成两队站在场地中做热身运动,活动全身。(包括头部、腰部、扩胸、腿部、脚踝等运动)
二、学习跨栏
1、出示自制器材,告诉幼儿怎样使用器材。
2、教师讲解演示跨跳的动作要领。
3、在两队中各请一位幼儿尝试跨栏,。教师在旁指导,让成功跨过跨栏架的幼儿来说一说跨栏的技巧。
4、幼儿自由练习跨栏。
三、游戏部分
1、教师分别摆放不同高度的跨栏,介绍游戏规则,运用比赛的形式把幼儿分成红黄两队,在终点摆放多种颜色的玩具,每位幼儿到终点时需找出与自己队伍颜色相同的玩具,返回时要与下一位幼儿拍手接力,并快速排到队伍后面。
2、比一比哪一队幼儿最先完成任务。(在比赛中,教师要反复强调游戏规则,告诉幼儿不能犯规,注意安全,鼓励幼儿勇敢尝试)
3、教师点评,表扬在游戏中动作规范的幼儿,批评在游戏中不遵守游戏规则的幼儿。
四、结束部分教师带领幼儿做放松运动,有节奏的拍拍大小腿,有序回到教室。
活动反思:
通过本次活动,培养了幼儿良好的心理品质和道德品质。通过反复练习,增强了孩子们的毅力、勇气、信心,克服了恐惧心理。通过互相交流、帮助,促进孩子们之的间合作,增进了友谊,培养了他们的合作意识和能力,融洽师生关系。师通过示范、讲解、保护帮助,提高师生亲和力、信任感。为孩子营造了一个平等和谐、友爱互助的人际环境。
一、课题:跨栏跑
二、课型:新授课
三、课时:五课时
四、教学目标:
1、知识与技能目标:通过学习跨栏跑技术,学生能够说出跨栏动作要领。
2、过程与方法目标:通过参与活动,学生能够正确做出跨栏技术动作,发展学生力量、柔韧、协调等能力
3、情感态度与价值观目标:通过练习,增强学生团结协作,培养学生勇敢、顽强、果断,大胆创新、团结协作的优良品质
五、教学重难点:
教学重点:起跨腿和摆动腿协调发力
教学难点:跑动中和第一栏距离
六、教学过程:
(一)开始部分(课堂常规):
整合整队,点名报数,师生问好,检查服装,安排见习生
(二)准备部分(导入热身):
1、游戏:长江、黄河
2、徒手操
(1)头部运动
(2)肩部运动
(3)体转运动
(4)原地模仿跨栏
(三)基本部分(学习、练习、巩固、展示):
1、导入:挂图导入,学生根据图片自己理解自主练习
2、讲解、示范跨栏跑
动作要点:
起跨、腾空过栏和下栏着地三个技术动作,速度逐渐增加,起跨腿蹬离地面后,摆动腿大腿继续向前上方摆至膝关节超过栏架高度,小腿迅速前摆,同时积极下压,前脚掌做扒地动作
3、摆臂和原地前后走栏练习
4、放松跑跨栏练习
5、起跑过第一栏练习
动作要点:起跑采用短跑的`蹲踞式起跑,一般用8步,起跨腿放在前面
6、游戏:跨过障碍
(四)结束部分(整理放松、小结):
1、放松操
2、课的小结
3、回收器材、师生再见
七、场地设施:跨栏、田径场、标志桶
八、教学效果:
预计运动运动负荷:
1、平均心率:140-150次/分钟
2、练习密度:35%-40%
活动目标
1、学习助跑跨跳,掌握跨跳动作要领。
2、借助同伴间的经验分享,自主探索,练习,团队竞赛等方式,逐渐使动作协调、灵活。
3、积极参与活动,团结合作,有集体荣誉感。
4、幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。
5、锻炼幼儿坚持到底的意志,吃苦耐劳的精神。
教学重点、难点
活动重点:练习助跑跨跳,发展弹跳能力。
活动难点:跨越障碍时基本能调整起点,用力蹬地跃起,逐步掌握跨跳的基本动作。
活动准备
刘翔的图片2张、红、黄、蓝、绿的T恤、体育器械跨栏、箭头、标志桶、奖品、等
活动过程
一、开始部分
教师带领幼儿有序的`进入活动场地,看图片谈话导入主题。
教师提问:
(1)图片上的人是谁?
(2)你们知道他参加什么项目比赛获得那么好的成绩吗?
二、基本部分
1、教师带领幼儿做热身操,做好运动前准备。
2、引导幼儿自主探索学习,集体练习。
教师讲解练习要求,并巡回观察,指导。
3、教师引导幼儿学习助跑跨跳的动作要领,并讲解示范。
(1)教师提问:跨跳的时候要注意什么?你用什么方法助跑跨栏的?(请个别幼儿做示范,并向大家说说自己的经验)。
教师引导幼儿归纳动作要领(自然跑动,临近跨栏,一只脚蹬地,另一只脚向前跨,身体重心向前带动,后脚跨过跨栏,接着向前快跑)。
(2)、教师对幼儿示范结果进行总结。
4、分组练习,探索。
(1)幼儿练习,教师进行个别指导。
(2)教师讲解赛前练习规则。
5、分组比赛,进入比赛环节。
(1)幼儿进行比赛。
(2)教师对比赛的结果进行评价,并颁发奖品,对幼儿进行鼓励。
三、结束部分
1、放松运动(调整呼吸,抖抖手,抖抖脚)等。
2、谈话结束活动。
助跑跨跳这个技能动作是由跑和跨跳两个动作所组成的。如果细细划分又可分成助跑、起跳点、起跳腿、收腿、连续跑等几个连续的小动作。所以助跑跨跳是属于大班幼儿及熟悉又未掌握的一门运动技术。在本次活动中,大多数幼儿积极性很高,效果较好。
但在本次教学活动让我看到了自己身上的很多不足,规则讲解不够清楚,纪律控制不够有力,教学用语不够精炼,观察敏锐度不够等,这些所有的问题我都会在以后的教学中认真改正。
活动目标
1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性。
2.探索适合自己弄得跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐。
活动准备
1.活动前了解刘翔跨栏的故事,过观看刘翔跨栏的`视频。
2.跨栏6个(高度有所不同),自制小奖品。
活动过程
1.准备活动:分享刘翔跨栏的故事,激发跨栏的兴趣。学习刘翔压腿,活动脚腕,踢腿等预备动作,以此热身。
2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。
(1)分散练习,自主尝试跨栏并交流。(教师重点观察幼儿是否成功跨栏及如何跨栏。)
(2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领。(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳身前跨,后脚抬高跟上来,轻轻落地向前跑。)
(3)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。
3.跨栏闯关活动。
设计三种高度,每一种高度有三次闯关机会,幼儿自由选择自己最有把握的高度开始。教师有指导性的建议幼儿选择适宜的栏进行跨越,并适当防护,保证幼儿安全。
4.颁发奖品:为跨过不同高度的幼儿颁奖,进行放松活动。
课前学习活动设计:
为了本次活动的顺利开展,活动前我们组织幼儿开展一系列的活动,为本次活动的开展打下良好基础
安全教育活动:通过集体讨论的形式让幼儿自由讨论:体育活动中会遇到哪些困难的,应该怎样解决这些困哪?幼儿讲解后再通过多媒体,视频等形式,向幼儿展示了体育游戏活动中可能会遇到的困难,以及解决的办法。
动作提升活动:活动前,我组织幼儿开展了有趣的接力赛,躲避障碍物,跳绳以及平衡木的游戏,提升幼儿的走,跑,跳以及平衡能力,使幼儿的动作技能能够为助跑跨跳做准备。
经验准备:活动前,组织幼儿观看→←刘翔跨栏的视频,让幼儿有一个初步的经验,对助跑跨跳的动作感兴趣。
课堂教学设计
活动目标:
1.能助跑连续跨跳过6个高度为40厘米左右的障碍物,提高动作的协调性和灵活性
2.探索适合自己的跨跳高度,体验挑战自我带来的快乐
3.能小组合作,勇于尝试,不怕困难
活动准备:
1.物质准备:空旷场地,跨跳工具12个(高度有所不同),独木桥,密码卡等
2.经验准备:活动前了解刘翔跨栏的故事,看过刘翔跨栏的视频活动重难点
重点:能助跑连续跨跳6个高度为40厘米左右的障碍物,敢于尝试,不怕困难
难点:探索适合自己的跨调高度,体验挑战自我带来的快乐
活动过程:
1.热身活动,寻宝激趣
通过创设寻找宝藏的情景,激发幼儿兴趣,寻宝需要锻炼好身体,继而开展热身运动。
2.请幼儿尝试跨栏,掌握动作要领。
1)分散练习,自主尝试跨跳并交流分享(教师重点观察幼儿是否成功跨栏以及如何跨栏)
2)让成功的幼儿做示范,师幼共同总结跨栏动作要领(跑跑跑,跑跑跑,前脚起跳深浅跨,后脚高抬跟上来,轻轻落地向前跑)
3)教师平行示范后,请幼儿进行示范,找出优点与不足,加深对助跑跨跳动作的理解
4)分散练习,尝试用助跑跨跳的方法跨栏。
3.跨跳新高度
在“寻宝”大情景中创设,挑战“荆棘林小路”。设计三种高度,每种高度幼儿都可以挑战,幼儿选择自己最有把握的高度开始,教师有指导性的建议幼儿选择适宜自己的高度进行跨栏,并适当防护,保证幼儿安全。(关注个别幼儿的情况,允许暂时达不到要求的孩子选择绕过或者不助跑跨过跨栏)
4.情景游戏:寻宝大闯关
1)游戏:寻找“图形卡”
规则:幼儿分为两队,连续助跑跨跳跨过六个障碍物,找到“图形卡”,拿到图形卡,从侧面跑回,通过拍手的'方式将力量传给下一个小朋友,下一个小朋友继续寻卡,全组的小朋友都拿到图形卡,完善“图形宝库”后开启第一道宝藏大门。
2)游戏:寻找“数字卡”
规则:幼儿分成两队,连续助跑跨跳六个障碍物,走过独木桥,找到“数字卡”,从侧面快速跑回,拍手传递力量,将拿到的数字卡提到图形卡上,才能开启最后一道宝藏大门
5.放松活动:
通过分享宝藏,体验获得宝藏的不易,从而感受合作带来的成就。
最后,简单的放松动作,让幼儿的肢体,肌肉得到放松。
活动延伸:
1.在混龄区域活动的时候,可以将助跑跨跳的本领交给中班的小弟弟小妹妹
2.找一找生活中还有什么废旧材料可以投放到户外活动区中,可以让我们玩助跑跨跳的游戏。