议论文事例(优秀8篇)

百用议论文事例 篇1

德国马尔宝大学校刊《德国科学》上发表了一篇论文,作者是罗蒙诺索夫,他批驳了他的引路导师、德国著名学者沃尔夫教授的一个错误论点,而举荐发表这篇论文的正是这位教授。罗蒙诺索夫在这所大学求学期间,发狂般的学习劲头得到了充分的发挥,他无止境的求知欲得到了最大的满足。在欧洲有着极高威望的物理化学家沃尔夫看中了这位高才生。

掌握了教授的研究方法之后,罗蒙诺索夫进步更快了,但他不只是简单地模仿老师。他十分崇敬沃尔夫老师,但对他的唯心论观点却从来不盲从。因此,他敢于向老师直陈己见。豁达大度的沃尔夫对学生的科学见解是十分尊重的,他喜爱这个敢想敢说,才华出众的青年。

百用议论文事例 篇2

人民音乐家冼星海,幼时家境清贫,他的母亲因此而忧虑是否能把孩子培养成人。冼星海决心做一个有志气的人,以事业上的进取来抚慰母亲那忧郁的心。

于是,他离家北上学音乐,西出巴黎拜名师,在巴黎求学时,干过各种杂活,经济拮据到受冻挨饿,晕倒在街头,但他每次给母亲写信时,都说,等我学业成功了,一定要好好报答您,使母亲在精神上得到安慰。学成回国后,冼星海的艺术才华大放光彩,成为一位伟大的人民音乐家。

高考议论文事例 篇3

英国数学家多番维尔倾注了30多年的精力,把圆周率值推算到小数点后800多位。可是后人发现,他在第300多位时就出了错误,也就是说,他后面二十几年的努力都是白费。

科学是容不得半点马虎的,多番维尔如果能在推算过程中经常客观地审查自己的步骤和数据,就可能不会留下这个遗憾了。科学如此,人生又何尝不是?常常听人后悔自己做得不好,什么不该做;事后再多的悔恨也于事无补,我们应该从中吸取教训,对“出”的意义有一个更好的认识。

百用议论文事例 篇4

陈多利是一名普通的下岗女工,但是,她没有沉沦下去,她联合其他和她一样的下岗姐妹,克服困难,开了一家缝纫店。在市场经济的形势下,缝纫行业竞争激烈,要站稳脚跟并不那么容易。为了能站住脚,她们“背水一战”,专做一些其他缝纫店不愿意做的生意,例如做自行车垫、修换拉链、以旧翻新,甚至是婴儿的尿布都做。

另一方面,她们又以优质服务赢得顾客,例如免费为顾客小修小补,上门为特殊顾客服务等,结果,缝纫店的生意越做越火红。她们就用赚来的钱作滚动发展,增添设备,又利用业余时间学习技术,提高竞争能力。陈多利在平凡的岗位上越干越带劲,带领她的姐妹走上了一条独立致富的道路。

关于分享的议论文:分享的甜蜜 篇5

百灵啼声婉转,麻雀扑打着翅膀,鸟儿们在同一片蓝天下飞翔;小草青葱,树木成荫,草木们在同一片土地上呼吸;行人匆匆,游人闲适,人们在同一片土地上生活。这都是分享的力量。分享——一个具有魔力的词语,能给我们带来无穷无尽的财富与收获。

为什有些人经常愁眉苦脸,抱怨生活的种种不满,而有些人几乎每天脸上都挂着笑意?这到底是为什么呢?我只想告诉你们一句话:朋友,你若是不会忧他人之忧,乐他人之乐,你就永远也尝不到生活的酸甜苦辣。要学会分享,要懂得分享。

分享是什么东西呢?分享是一座天平,你给予了他人多少,他人便会回报你多少,相反,如果你是一个自私的人,那么你就永远也不会得到真正的快乐,永远也交不到知心的朋友;分享也是一种神奇的东西,学会分享,就学会了生活。

有好吃的东西要与朋友一起分享,有好事情、好机会也要与朋友一起分享。

我又是在什么时候学会分享的呢?可能是在那次的分枣吧!

那一次,旁边店里的阿姨给了我几颗枣叫我吃,我带回了店里,先给了妈妈一颗,然后给旁边的营业员阿姨每人一颗,最后,我只剩下了一颗,虽然我有些不舍,可是我心里还是很高兴,比吃了这枣还甜,因为妈妈和营业员阿姨吃完枣后,眉开眼笑的说:“好甜的枣啊,谢谢你了,唐晴。”那一次,是我生平第一次主动与人分享东西。那一刻,我真正的感觉到分享带来的甜蜜

朋友们!分享是一种美丽的行为!希望大家能牢记“独乐乐不如众乐乐”这句诗。与人分享快乐与悲伤,你的痛苦会减半,而你的快乐却会增倍。分享,实乃人生一宝。

有了分享,就好比春天,少不了鲜花的绽放;夏天,少不了雨后的彩虹;秋天,少不了金色丰收的喜悦;冬天,少不了那一丝的温暖;鸟儿,少不了蔚蓝的天空;小鱼,少不了清澈的小溪流水……分享的神奇,也就更不可理喻了。

让我们懂得分享,让我们试着分享,让我们充分发挥出分享的魔力,让分享这个神奇的词语在我们的生活中熠熠生辉!

分享是甜蜜的!

高考议论文事例 篇6

赵人邯郸觉得楚人走路好看,便盲目模仿,落得最后忘记了自己的步伐只得爬回赵国的下场。东施羡慕西施的美丽,觉得她一肌一容,尽态极妍,便学习她的姿态,照搬她的动作,可她终究不是西施,在别人看来她不但不美丽,反而成为做作的典范。真是偷鸡不成反蚀米,她的一腔苦水只能硬生生地吞进肚里。

倘使邯郸能在学步之时,融自己的步伐特点,在借鉴的同时取长补短走出自己的一步,形成独特的步伐特点,可能他就不至于爬回赵国了,说不定还会走出他人推崇的步伐;假若东施能充分认识自身的特点,发挥自身优势而不是盲目模仿,或许也会成为一种新形式的“美”的代表,使欣赏她的人在她的石榴裙下拜倒。

高考议论文事例 篇7

三国时的马谡,乃蜀军一员大将。镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将王平力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;马谡也被依军法身首异处。街亭失守,是因为马谡不懂兵法吗?

不,他自幼熟读兵法,曾献计于诸葛亮,使其七擒孟获,平定南方边境;又离间曹睿与司马懿,使司马懿被罢官归田。马谡的失败,是因为他狂妄自大,固执己见,不能听取别人的正确意见。“前事不忘,后事之师”,我们在决策、办事时不能盲目自信,要择善而从,虚心听取他人的意见,这样才能获得成功。

议论文事例 篇8

11月,广西部分高校发起“亲近课堂善用手机”活动,19所院校联合承诺推行“无手机课堂”。它要求学生上课前要把手机关掉,放进讲台前的储物箱里。等下了课,大家再把自己的手机拿走。这一举措一时间引发了社会各界的热议。

上课玩手机会让学生无法专心致志地听课记笔记,跟不上老师的讲课节奏,慢慢地学习能力也会退化。课堂讲课是一种现实的连贯的学习过程;课堂上师生间的交流能促进学生们深入思考。因此,把手机“请”出课堂能够让学生从低头拨弄手机,变成抬头专心听课,使他们懂得自律,养成受益终生的良好习惯。

当然,“无手机课堂”需要的是多方共同努力。第一,学校应制定“无手机课堂”的相关规定,将其形成长效机制,不能仅仅搞“一阵风”敷衍了事;第二,教师要不断提高教学水平,以精彩的讲课让学生的注意力回归到课本。第三,学生们应该加强个人约束,做自己生活的主人,不为手机所奴役。真正的从虚拟中摆脱出来,昂首笑对生活,活出人生的多姿多彩。

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